Suscribirse a:
Enviar comentarios (Atom)
Redes Sociales
Etiquetas
- ¡Bienvenidos de nuevo!
- ¡Comenzamos el último tema!
- ¡Feliz Año!
- 1.1 Fenomenología y hermenéutica
- 1.2 Antropología y educación
- 1.3 La educación como derecho fundamental
- 1.4 Mural: Los Derechos Educativos
- 2.1 Investigación Educativa
- 2.2 Investigación Educativa
- 3. El tripe escenario de la educación
- Albert Bandura
- Comparación entre el marxismo y el capital humano
- Conclusión
- CONCLUSIÓN DE LA ASIGNATURA
- CONCLUSIÓN DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS
- David Ausubel
- De las teorías intuitivas de los niños a las teorías científicas de los expertos.
- El Sistema Educativo de Australia
- El Sistema Educativo de Chile
- El Sistema Educativo de Finlandia
- Henri Wallon
- Introducción al tema
- Jean Piaget
- Jerónimo Bruner
- La dialogicidad: esencia de la educación como práctica de libertad.
- La Escuela Nueva
- LOS SISTEMAS EDUCATIVOS DEL MUNDO
- María Montessori
- Ovidio Decroly
- Paulo Freire. Pedagogía del oprimido y de la liberación
- Pestalozzi y Dewey
- Práctica 1. El método científico
- Sistema Educativo de China
- Tema 1. El marxismo
- Tema 1.1. El marxismo. Principios y características del marxismo.
- Tema 1.2. Teoría del capitalismo humano
- Tema 2. Pensamiento y realizaciones innovadoras en la primera mitad del s.XX
- Tema 3. Inteligencias múltiples de Howard Gardner
- Una escuela para favorecer las inteligencias múltiples
- Una sociedad meritocrática
Copyright ©
Tendencias Contemporáneas de la Educación
| Powered by
Blogger
No hay comentarios:
Publicar un comentario